Dichiarate più volte ormai morte, le antiche arti della retorica e della dialettica ai nostri giorni sono in realtà più vive che mai, ma rimangono
più che altro campi di studio riservati ai professionisti della persuasione. Dovrebbero invece costituire un nucleo essenziale della cultura democratica,
soprattutto oggi che l’intero spazio della comunicazione mediatica è disseminato delle insidie della demagogia e delle più scaltrite tecniche di
propaganda. La parola, organo del pensiero e del dialogo, diventa veicolo di prevaricazione e d’inganno ove esista un evidente squilibrio di competenza
tra gli attori della comunicazione e in mancanza di un’educazione all’etica del discorso. Ciò implica che l’apprendimento della competenza argomentativa
meriterebbe nella scuola un ruolo ben più rilevante di quello che attualmente occupa.
Questo libro si propone di fornire agli insegnanti gli strumenti teorici e pratici per educare i giovani a coltivare lo spirito critico e a interagire in
modo efficace e razionale nel rispetto delle diversità. Con una carrellata a largo raggio sui problemi e le teorie più importanti dell’argomentazione pratica,
il volume spazia dagli aspetti linguistici e storici ai risvolti sociali, etici e culturali, proponendo una pluralità di punti d’accesso, di modelli teorici
e di percorsi di approfondimento. Di tutti questi aspetti vengono di volta in volta mostrate le ricadute pedagogiche, con una esemplificazione concreta
di possibili piste di lavoro. Anche se è prioritariamente destinata a chi opera nel settore educativo, quest’ampia panoramica sulle pratiche argomentative
può costituire un utile strumento di orientamento per tutti i lettori interessati allo studio dei meccanismi del discorso dialettico e delle strategie della
comunicazione retorica.