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Silvia Crispoldi
Ascoltare l'emozione
Percorsi narrativi e trasformativi per educare la consapevolezza emotiva

con contributi di:
Daniel De Rosa, Simon Francesco Di Rupo,
Alessandra Filippi, Giorgia Gaggiotti, Eva Lotz,
Giacomo Moscato



Isbn: 9788893927161
Pagine: 292
Anno di pubblicazione: 2026
Collana: Humanities Research for Sustainable Future

Ascoltare l’emozione vuol dire scegliere modi creativi, curiosi, gentili, appassionanti, generativi per riflettere, conoscere e dialogare con la sfera affettiva – così importante in ogni esperienza di vita – farne esperienza e condividerne la ricchezza; vuol dire anche prestare attenzione e dare centralità, soprattutto a livello educativo e formativo, alle competenze non cognitive e al processo attraverso il quale esse diventano scelta e azione concreta. Ascoltare l’emozione significa imparare ad ascoltare, dando valore a chi narra e allo scambio comunicativo stesso, che, in questo modo, si fa relazione autentica ed empatica; significa lasciarsi trasportare dalle emozioni contenute nelle storie e nei racconti, viverne la potenza evocativa e simbolica per comprenderne il messaggio in modo più profondo e incarnato. Ascoltare l’emozione vuol dire ascoltare e osservare sé stessi, con impegno e, contemporaneamente, leggerezza, per costruire consapevolezza emotiva e scegliere di abitare le relazioni; vuol dire aver cura, di sé stessi e dell’altro, per accogliere, sostenere, accompagnare, trasformare. Ascoltare l’emozione significa saper stare in relazione, esserci.

Informazioni sull'autore
Silvia Crispoldi, PhD, ricercatrice universitaria per il settore M-PED/04 Pedagogia sperimentale. Insegna Pedagogia Sperimentale e Consulenza Pedagogica nel CdL magistrale in Consulenza pedagogica e coordinamento di interventi formativi presso il Dipartimento FISSUF dell’Università degli Studi di Perugia. È membro del GdR Humanities research for Sustainable future. Generating idea to make a better world. Svolge attività di ricerca e formazione sui temi della consulenza pedagogica, della cura e della relazione educativa, della professionalità educativa e della metodologia della ricerca in educazione ed è autrice di numerose pubblicazioni scientifiche in tali ambiti.

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