Come progettare un corso on line? Come articolare le attività a distanza per costruire conoscenze? Quale ruolo hanno i tutor e come è possibile monitorare e valutare le attività, le interazioni e le conoscenze acquisite? A queste domande cerca di rispondere il testo partendo anche dall’esperienza concreta del Corso di Perfezionamento «Dal Testo alla Rete», attivato presso l’Università di Macerata. Si tratta di un corso totalmente on line in cui le attività si sono svolte in un ambiente di apprendimento telematico.Rileggendo lo sviluppo del corso gli autori propongono un riflessione sulla didattica a distanza e mettono a punto un modello facilmente applicabile anche a situazioni differenti. Si colgono infatti gli indicatori più significativi e gli eventi che hanno permesso di raggiungere risultati positivi. Si evidenziano anche elementi di forza e di debolezza che potrebbero essere non presenti in altri contesti, per far emergere gli aspetti generali dei corsi on line.I capitoli descrivono il modello didattico, la progettazione dell’ambiente e la struttura informatica che ha supportato le attività, il ruolo e la formazione dei tutor, la costruzione di una comunità di pratica sia tra i tutor, sia tra i corsisti, le tappe con cui si è passati dalla condivisione, alla discussione, alla progettazione collettiva. Infine negli ultimi capitoli si presentano dei modelli per l’analisi dei materiali (mail e dibattito in forum) e l’applicazione di tali modelli al caso specifico.